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In vielen Bereichen entsteht derzeit eine Kultur des Teilens. Carsharing findet immer stärkere Verbreitung, Werkzeug und Gartengeräte können geliehen werden. Von Foodsharing über Kleidertausch bis hin zum Teilen im Netz – der Mensch ist von Geburt an auf Kooperation angelegt. Spannend ist die Frage, was diese Kultur des Teilens für das Wohnen bedeuten kann. Wie sieht mein privater Raum aus? Welche Räume können gemeinsam genutzt werden? Wann wird Gemeinschaft belastend? Diesen und ähnlichen Fragen stellten sich die Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse, die sich auf Einladung des Vereins BauKultur Steiermark im ersten Schulhalbjahr gleich über mehrere Wochen mit dem Thema der GerambRose 2014 „Private Räume – zum Thema Wohnen“ beschäftigten. Entsprechend der Juryentscheidung, speziell Projekte mit verdichteter Wohnform zu prämieren, wählten wir das Thema Studentenheim. Neben sehr kleinen privat genutzten Räumen legten wir den Fokus auf gemeinschaftlich genutzte Flächen.
Theoretische Inputs holten wir uns aus japanischen Bauprojekten, beispielsweise von The Share und dem Moriyama Haus, bei denen durch die gemeinschaftliche Nutzung der Räume die Lebensqualität des Einzelnen erhöht wird. Das dänische Studentenheim Tietgenkollegiet lieferte ebenfalls wichtige Impulse für die eigene Entwurfsarbeit.
Durchaus keine leichte Aufgabenstellung, wie sich schnell herausstellte, galt es doch in der Gruppe einen Konsens zu finden und diesen in einem Modell umzusetzen. Dabei traten höchst unterschiedliche Ansätze zutage: Die Entwürfe reichten vom eingeschossigen Gebäude mit Atriumhof bis zu räumlich interessanten zweigeschossigen Bauwerken. Ergebnis war eine Vielzahl unterschiedlicher Ideen, möglicherweise spannende Inputs für zukünftiges Bauen.

Irene Gaulhofer und Manuela Schafler-Grabmair für „Raum macht Schule“

Private Räume planen und einrichten
Ein besonderes Projekt an der NMS Pischelsdorf, bei der die steirische Baukultur im Mittelpunkt stand, ermöglichte das Land Steiermark zusammen mit dem Verein BauKultur Steiermark und der örtlichen Gemeinde im Rahmen der GerambRose.
Eine Woche lang befassten sich die dritten Klassen mit dem Thema „Private Räume“. Aktiv unterstützt wurden sie dabei von den beiden Experten des Landes Günter Koberg und Daniel Baumgartner.
Zuerst verschaffte man sich einen Überblick über das große Thema „Wohnen“. Bereits bei der Auftaktveranstaltung rauchten die Köpfe: Die SchülerInnen waren gefordert, sich mit der Geschichte des Wohnens und mit heutigen Wohnformen auseinanderzusetzen. Dabei flossen auch städtebauliche Aspekte ein. Wie wohnt man in anderen Teilen der Welt? Welchen Einfluss hat das Klima auf das Wohnen und auf verwendete Materialien? Auch die Wechselwirkung von Arbeit und Wohnen obliegt einem Wandel. Zu all diesen Themen gestalteten die Jugendlichen Plakate und präsentierten sie dem Plenum.
In der Projektwoche wurde dann sehr praktisch gearbeitet. Die 3b und die 3c erkundeten das sogenannte „Fröschl-Haus“, ein großes, leerstehendes Haus auf dem Pischelsdorfer Hauptplatz, das sich im Eigentum der Gemeinde befindet. Früher beherbergte es Geschäfte und eine Bank im Erdgeschoss sowie private Wohnräume im Obergeschoss. Einen Blick warfen die Kinder auch in den Keller und auf den Dachboden, bevor sie sich in Gruppen an das Ausmessen aller Räume machten.
Zusammen mit den Architekten und Fachlehrern wurden dann Grundrisspläne vom Haus, vom Innenhof und von der geräumigen Dachterrasse erstellt. Das Arbeiten in Gruppen weckte den Ehrgeiz der SchülerInnen. Durch das praktische Tun ergaben sich viele Fragen, die von den Fachleuten optimal beantwortet wurden. Tragende und nicht tragende Wände, die Höhe von Mauerbänken, Raumhöhen und Fassadenelemente wurden erkundet und festgehalten.
Mit Pinsel und Farbe „renovierten“ die SchülerInnen die Außenfassade auf Papier. Sie ließen sich im Innenhof nieder und zeichneten Ansichtsskizzen. Die größte Herausforderung aber bestand darin, maßstabsgetreue Modelle von Wohneinheiten zu gestalten. Die interessiertesten SchülerInnen hatten zudem die Gelegenheit, zusammen mit Architekt Daniel Baumgartner ein aufwändiges Aufrissmodell zu bauen.
Ergänzt wurden all diese Arbeiten durch Kommentare und Stellungnahmen der SchülerInnen über ihre Zukunft im Kulmland und was ihnen ihre Heimat bietet. Sie malten auch ihre Traumhäuser in der Region und wählten dabei ihre Lieblingswohnform.
Alle Arbeiten wurden abschließend bei einer Ausstellung im „Fröschl-Haus“ präsentiert, die durch Exponate der zweiten und vierten Klassen ergänzt wurde.

Monika Bertsch

 

Freier Zugang zu Wohnen und Bauen
Die SchülerInnen der 2. AHS-Schulstufe des Lichtenfelsgymnasiums wurden im Zuge des Werkunterrichts von Frau DI Werluschnig sehr angenehm und kompetent in folgende Themenbereiche eingeführt:
• Vorstellung des Vereins bzw. des Logos „GerambRose“ als Prämierungs-Symbol
• Vorstellung des Inhalts „Private Räume zum Thema WOHNEN“

Phase 1
mit Theorie-Einheiten, interaktiv gestaltet zu den Themen:

• Kulturkreise – Behausungen, elementare Bauformen
• Wohnkategorien, Wohntypologien, Wohnfunktionen
• Umweltfaktoren, Flächenbedarf / Verbrauch
• Bewegungsräume / Nutzerverhalten
• Wohnverhalten, Bewegungsraum
• Materialien und Wohnatmosphäre (Belichtung, Farben, 
Oberflächenbeschaffenheiten)
• Planung – Maßstab

Phase 2
mit Praxis-Einheiten
Entwurfszeichnungen und Modellbau

• Formierung von Arbeitsgruppen, Themenauswahl
• Output: sechs Entwürfe bzw. sechs Projektansätze von 
15 SchülerInnen
• Titel der Objekte: Baumhaus, Poolhaus, Ovalhaus, Stelzenhaus, Glashaus, Kuppelbau

Baubeginn 
von sehr individuellen Behausungs- bzw. Gehäuse- u. Gebäudevarianten nach den Wunschvorstellungen der SchülerInnen (unter Berücksichtigung von Erschließungs- und Belichtungsfaktoren etc.) als Einzel- oder Gruppenprojekte mit vier bis fünf SchülerInnen.

Materialbereitstellung

• Umgang mit Stanley-Messer, Metallschiene und Karton/ Wellkarton
• Einsatz unterschiedlichster Werkzeuge, Techniken und Geräte wie Stichsäge, Fuchsschwanz, Klammerapparat, Klebepistole, Schraubzwingen, Zangen und Handbohrer.
• Der Materialeinsatz gestaltete sich äußerst vielschichtig und kreativ: von Karton/Papieren/Tapeten über Holz/ Holzwerkstoffe, Plexiglas, Folien, Flies, Netzgewebe, Stoffe, Kork, Maschendraht, Ton, Papiermache bis Glasmosaiksteine und Kerzenwachs.

Frau Werluschnig stand den SchülerInnen in jeder Kreativ- und Arbeitsphase mit Rat und Tat zur Seite. Durch ihre liebenswerte Art und ihre Kompetenz arbeiteten und gestalteten die SchülerInnen mit viel Elan und Freude.
Wichtig war uns beiden der freie Zugang der Kinder zu den Themen Wohnen und Bauen und der sich daraus entwickelnde Gestaltungsprozess ohne Zeit- und Vorgabedruck. Höchst beeindruckend waren zum einen die liebevoll kreierten Ausführungen im Detail (Einrichtung, Fassaden etc.) sowie die originellen Improvisationen bei Konzeptabänderungen.
Schlussendlich entstanden sechs sehr individuell und künstlerisch durchgestaltete „WOHN-modelle“:
• „Fish House“
• „Star Light“-Baumhaus
• „MEMP“ – Kombination aus Ovalhaus und Poolhaus
• „Glas Haus“
• „Steeled house“ – Stelzenhaus
• „Kuppel Experiment“

Die SchülerInnen hatten großen Spaß und wir bedanken uns sehr herzlich bei DI Werluschnig für diesen sehr interessanten und unvergesslichen Workshop.

Mag. Klaudia Bedjanic-Steininger

 

Die Ansprüche haben sich im Laufe der Zeit verändert, aber das Bedürfnis ein Dach über dem Kopf zu haben und sich in einer gebauten Umgebung wohlzufühlen ist geblieben. ArchitektInnen setzen sich täglich mit dem Thema Bauen auseinander und legen dabei auch Wert auf die ästhetische und künstlerische Gestaltung von Bauwerken.
Wenn man die Chance bekommt, mit Experten an einem Schulprojekt zusammenzuarbeiten, muss man sie ergreifen. Den Alltag von ArchitektInnen, ihre Seh- und Denkweise kennenzulernen, ist eine Erfahrung, die sich niemand entgehen lassen sollte. SchülerInnen des bildnerischen Schwerpunktes am BORG Deutschlandsberg bekamen im Rahmen der GerambRose 2014 diese Möglichkeit, und sie haben es nicht bereut.
Sie setzten sich theoretisch und praktisch mit dem Thema Wohnen und Baukultur auseinander. Kennenlernen, Wahrnehmen und Bewusstmachen verschiedener Wohnformen: von Japan über Kärnten zurück in die Südsteiermark. In Form von Vorträgen, Exkursionen und Gruppenarbeit haben sie Kenntnisse über historische Bauformen, unterschiedliche Baumaterialen, Funktionsbereiche und Bauweisen, Architekturzeichnung und Modellbau erworben.
Das Thema „Private Räume“ steht in enger Beziehung zur Lebenswelt der SchülerInnen. Nach dem Motto non scho- lae, sed vitae discimus („Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir“) haben die Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse die Herausforderung angenommen. Architektur wurde konkret. Es gab Stunden der Verzweiflung, der Erkenntnis, der Freude und des Stolzes. Sie haben erfahren, dass Architektur nicht nur für ArchitektInnen interessant ist. Architektur ist nichts Elitäres, sie ist etwas Elementares.

Mag. Margarita Lenart-Leskovsek